La capacidad de decodificar con fluidez palabras, números o símbolos que se presentan en un formato codificado (por ejemplo, símbolos visuales en el texto, símbolos hápticos en braille o expresiones algebraicas para representar relaciones) requiere práctica para cualquier aprendiz. Sin embargo, algunos alcanzan la automaticidad más rápidamente que otros. Los aprendices necesitan una exposición constante y significativa a los símbolos para poder comprenderlos y utilizarlos de manera efectiva.
La falta de fluidez o de automaticidad incrementa considerablemente la carga cognitiva del proceso de decodificación, lo que disminuye la capacidad para procesar y comprender la información. Para asegurar que todas las personas tengan un acceso equitativo al conocimiento —especialmente cuando la decodificación no es el foco de la instrucción—, es importante ofrecer opciones que reduzcan las barreras que este proceso plantea a quienes no están familiarizados con los símbolos.
- Permitir el uso de tecnología de texto a voz.
- Utilizar lectura automática con notación matemática digital (por ejemplo, MathML).
- Emplear texto digital acompañado de grabaciones con voz humana (por ejemplo, libros hablados DAISY).
- Ofrecer flexibilidad y acceso sencillo a múltiples representaciones de la notación cuando corresponda (por ejemplo, fórmulas, problemas planteados en palabras o gráficos).
- Brindar aclaraciones de la notación mediante listas de términos clave.