A menos que ciertos medios o materiales sean esenciales para la meta de aprendizaje (por ejemplo, aprender a pintar específicamente con óleo o aprender caligrafía manual), es importante acoger y fomentar una variedad de medios para la expresión. Esta diversidad reduce las barreras específicas de cada medio en la comunicación de los aprendices con discapacidades, valora formas de comunicación que históricamente han sido menospreciadas y amplía las oportunidades para que cada persona desarrolle un rango más amplio de expresión en un mundo enriquecido por múltiples medios.
Por ejemplo, es importante que todos los aprendices aprendan composición, no solo escritura, y que desarrollen la capacidad de elegir el medio más adecuado según el contenido y la audiencia de su expresión.
- Componer utilizando diversos medios, como texto, discurso oral, dibujo, ilustración, cómic, guion gráfico, diseño, cine, música, narración oral, danza o movimiento, arte visual, escultura o video.
- Emplear materiales manipulativos físicos (por ejemplo, bloques de construcción, modelos tridimensionales, bloques base diez).
- Utilizar redes sociales y herramientas web interactivas (por ejemplo, foros de discusión, chats, diseño web, herramientas de anotación, guiones gráficos, historietas o presentaciones animadas).
- Resolver problemas empleando una variedad de estrategias.