Un aspecto fundamental del aprendizaje es la capacidad de actuar con habilidad y propósito, o de demostrar lo que se conoce como funciones ejecutivas. Uno de los componentes de las funciones ejecutivas, en relación con las redes estratégicas, es el desarrollo de estrategias. Estas redes incluyen la corteza prefrontal y se interconectan con otras redes que influyen en el reconocimiento y en los aspectos afectivos.
Las capacidades vinculadas a las redes estratégicas permiten a las personas actuar de manera intencional frente a su entorno a corto plazo, así como establecer metas a largo plazo y planificar estrategias efectivas para alcanzarlas. Estas prácticas también implican monitorear el progreso y ajustar las estrategias según sea necesario. En síntesis, apoyan a los aprendices en el uso de los recursos y herramientas disponibles para aprovechar al máximo sus experiencias de aprendizaje.
El marco del DUA busca ampliar la capacidad ejecutiva de dos maneras:
- ofreciendo andamiajes para las habilidades de nivel inicial, de modo que requieran menos procesamiento ejecutivo; y
- proporcionando andamiajes para las habilidades y estrategias ejecutivas de orden superior, a fin de que sean más eficaces y se desarrollen de manera sostenida.
Las Directrices anteriores han abordado los apoyos relacionados con la accesibilidad y el uso de andamios. Esta directriz, en cambio, se centra en las formas de ofrecer apoyo específico para el desarrollo de las funciones ejecutivas.